怎么樣通過(guò)科技小發(fā)明提高學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)明能力！

發(fā)布時(shí)間： 2017-12-18 3354

科技小發(fā)明是一件很有意義的事，不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，同時(shí)也提升學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)世界更深入的了解。科技發(fā)明是一件人人能做的事，也是一項(xiàng)趣味無(wú)窮的實(shí)踐活動(dòng)。只要大家用心觀察周?chē)氖挛铮朴诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，大膽探索，動(dòng)手實(shí)踐，勇于突破條條框框的束縛，就會(huì)有所創(chuàng)新，有所發(fā)明。

創(chuàng)新發(fā)明是可以通過(guò)學(xué)習(xí)掌握的，下面講一個(gè)風(fēng)箏的事例。

風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，是人類(lèi)最早的風(fēng)箏起源。后來(lái)魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)。直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開(kāi)始以紙做風(fēng)箏，稱(chēng)為”紙鳶“。

相傳公元前四世紀(jì)，中國(guó)著名工匠魯班（即公輸班）做了一只風(fēng)箏，升空三日而不墜。還有一個(gè)故事說(shuō)一名將軍包圍了王宮，利用風(fēng)箏測(cè)量宮墻與己方軍隊(duì)的距離。風(fēng)箏可用于送磚上屋或在風(fēng)箏尾部系上魚(yú)鉤釣魚(yú)。公元1600年，東方的風(fēng)箏（菱形）由荷蘭人傳到了歐洲。

19世紀(jì)英國(guó)發(fā)明家克雷由風(fēng)箏產(chǎn)生靈感而發(fā)明滑翔機(jī)。德克薩斯州演員科迪“上尉”，曾利用風(fēng)箏拖動(dòng)折疊式小艇，橫渡英倫海峽；1901年再接再勵(lì)，乘坐雙箱形風(fēng)箏飛行，使英國(guó)陸軍部大感興趣。不久，飛機(jī)取代了軍用風(fēng)箏，而科迪“上尉”也在1913年駕駛他的新雙翼飛機(jī)時(shí)失事遇難。1970年，美國(guó)太空計(jì)劃設(shè)計(jì)了各種“飛行翼”，使風(fēng)箏再次成為成年人的玩意兒，例如羅格樂(lè)樂(lè)折疊飛行翼，本是專(zhuān)為水星號(hào)太空船倉(cāng)安全著陸而設(shè)計(jì)的，后來(lái)被降落傘取代了；但這種折疊翼，結(jié)果成為今日懸掛式滑翔機(jī)的機(jī)翼。

風(fēng)箏飛上天空為飛機(jī)飛上天空提供了原理和靈感，在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的改進(jìn)創(chuàng)新，才有了現(xiàn)代的飛機(jī)。科技發(fā)明很多時(shí)候也是在已經(jīng)出現(xiàn)的東西上進(jìn)行改造創(chuàng)新的，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要打開(kāi)自己的思維，才能充分激活埋藏在身體里的巨大潛能。